防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
为(wèi)提升师生的安全意识和应急(yìngjí)能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了一场意义非凡(fēifán)的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前,各班级通过主题班会、情景(qíngjǐng)模拟等孩子们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来”,重点培养孩子们“弯腰护头快(kuài)撤离(chèlí)”的应急反应能力,真正实现安全(ānquán)教育入脑入心。
警报声响彻校园,听到警报声后,各班级的两位(liǎngwèi)老师迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起(xiǎngqǐ),老师们(men)立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离教室,并迅速跑向(xiàng)指定的安全区域操场(cāochǎng)。疏散过程中,各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用(gòngyòng)时2分41秒。
在操场的安全区域,孩子们整齐列队,清点人数。老师(lǎoshī)们迅速核对班级人数,确保每一位学生都(dōu)安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现(chūxiàn)任何拥挤和混乱。
演练(yǎnliàn)结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在撤离时的高效协作,以及大多数(dàduōshù)学生在演练中都能规范的完成“弯腰(wānyāo)护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分学生在演练中不够严肃认真。最后她强调:安全(ānquán)教育是(shì)生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升(tíshēng)师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是(shì)成长的基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑安全防线,为孩子们撑起(chēngqǐ)一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)


为(wèi)提升师生的安全意识和应急(yìngjí)能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了一场意义非凡(fēifán)的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前,各班级通过主题班会、情景(qíngjǐng)模拟等孩子们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来”,重点培养孩子们“弯腰护头快(kuài)撤离(chèlí)”的应急反应能力,真正实现安全(ānquán)教育入脑入心。
警报声响彻校园,听到警报声后,各班级的两位(liǎngwèi)老师迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起(xiǎngqǐ),老师们(men)立即组织学生按照预定的疏散路线,快速、有序地撤离教室,并迅速跑向(xiàng)指定的安全区域操场(cāochǎng)。疏散过程中,各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用(gòngyòng)时2分41秒。

在操场的安全区域,孩子们整齐列队,清点人数。老师(lǎoshī)们迅速核对班级人数,确保每一位学生都(dōu)安全撤离。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现(chūxiàn)任何拥挤和混乱。

演练(yǎnliàn)结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在撤离时的高效协作,以及大多数(dàduōshù)学生在演练中都能规范的完成“弯腰(wānyāo)护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分学生在演练中不够严肃认真。最后她强调:安全(ānquán)教育是(shì)生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升(tíshēng)师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活的坚实保障。
安全是(shì)成长的基石,演练是生命的护航。让我们携手共筑安全防线,为孩子们撑起(chēngqǐ)一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)

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